L’INSA Rouen Normandie, première école publique d’ingénieurs de Normandie, se distingue par son enseignement, sa recherche et la diffusion de la culture scientifique.

Fondée en 1985, cette école à taille humaine allie sciences de l’ingénierie et valeurs humanistes. Reconnue pour son excellence académique, elle prône la diversité, la parité et l’employabilité.

Avec plus de 2 000 étudiants et plus de 450 membres du personnel, l’INSA Rouen offre un environnement de travail stimulant et innovant. Située dans une zone verdoyante non loin de Rouen, l’école favorise l’épanouissement personnel et professionnel de chacun.

Rejoindre l’INSA Rouen Normandie, c’est participer à un projet éducatif ambitieux et humaniste, où innovation, inclusion et excellence vont de pair.
Vous intégrerez une communauté d’enseignants et de chercheurs passionnés, au sein d’un environnement stimulant qui valorise la créativité, la collaboration et le bien-être au travail.

Vous souhaitez intégrer une institution qui valorise la créativité, la collaboration et le bien-être de ses employés. Rejoignez-nous et façonnez l’innovation de demain !

Les candidatures (lettre de motivation et CV) sont à adresser à la Direction des Ressources Humaines : drh-recrutement@insa-rouen.fr avec comme objet : « Enseignant·e FLE Projet et ingénierie pédagogique H/F »

Le département des Humanités de l’INSA Rouen Normandie contribue à la formation initiale et continue d’ingénieur·e·s généralistes. Jouant un rôle transversal, il intervient sur l’ensemble du cursus à travers des enseignements complémentaires aux disciplines scientifiques et techniques (langues et communication, sciences humaines et sociales, activités physiques et sportives, enseignements artistiques etc ..)
Son action vise à former des ingénieur·e·s capables de s’adapter à des environnements multiculturels, de communiquer et d’appréhender les enjeux sociétaux liés à leur futur métier.

Rattaché.e au Département des Humanités, l’enseignant·e recruté·e participera activement à la conception et à la mise en œuvre de ce nouveau programme Global INSA+, en étroite collaboration avec le responsable pédagogique FLE et la Direction des Relations Internationales.

Les missions s’articuleront en deux phases complémentaires :

1. Phase de conception et de préparation du dispositif (semestre 2 – année 2025/2026)

• Élaborer le syllabus et la progression à partir du manuel de FLE retenu pour le premier cycle.
• Concevoir des supports pédagogiques spécifiques pour les volets FOU, FOS, culture et civi-lisation, adaptés aux besoins des étudiants ingénieurs.
• Participer au renouvellement du matériel pédagogique existant et à la préparation du déploiement de la filière.
• Contribuer à la promotion du programme Global INSA+ à l’international.
• Assurer, dans le cadre de notre formation internationale actuelle, Global INSA, 3h/semaine de FLE de niveau B1 pour les étudiants de premier cycle.
• Assurer 1h30 d’enseignement FLE/FOS/FOU pour les étudiants du cycle ingénieur.

2. Phase d’enseignement et de mise en œuvre (à partir de septembre 2026)

• À partir de la rentrée 2026, prendre la responsabilité du dispositif FLE/FOU/FOS – culture et civilisation pour les deux premières années du premier cycle (500 heures de forma-tion).
• Accompagner les étudiants dans leur progression linguistique et interculturelle.
• Contribuer à la promotion du programme Global INSA+ à l’international.

Dans le cadre du programme Global INSA, l’école propose une formation bilingue français/anglais destinée aux étudiants internationaux du premier cycle. Ces étudiants sont intégrés dans la section internationale bilingue, composée d’environ un tiers d’étudiants non francophones et d’étudiants francophones.

À partir de la rentrée 2026, et dans le cadre du développement de Global INSA+, le premier cycle sera déployé sur trois ans afin d’assurer un accompagnement progressif des étudiants internationaux.
Ce dispositif leur permettra de s’approprier les codes culturels et académiques, d’intégrer les méthodes de travail propres aux études d’ingénieur et de consolider leur parcours linguistique, avec pour objectif de maximiser leurs chances de réussite.
Les étudiants sélectionnés, de niveau A1/A2 à leur entrée, bénéficieront d’un enseignement renforcé en Français Langue Étrangère durant les deux premières années, avant d’être intégrés dans le cursus classique en troisième année.

Vous êtes le candidat idéal si :

Compétences principales :

·       Maîtrise de l’enseignement du FLE et du CECRL.

·       Connaissance des FOU/FOS et des publics universitaires internationaux.

·       Capacité de conception, d’adaptation et de renouvellement de supports pédagogiques.

·       Maîtrise des outils numériques et des TICE.

·       Solides connaissances interculturelles et ouverture internationale.

Une formation d’examinateur·rice/correcteur·rice DELF/DALF ou de concepteur·rice

·       d’épreuves serait un atout.

Compétences transversales :

·       Travail en équipe et collaboration inter-départementale.

·       Autonomie et rigueur dans la planification et le suivi des activités et du projet.

·       Adaptabilité et flexibilité pédagogique selon les besoins des apprenants.

·       Sens de l’initiative et implication dans l’évolution des dispositifs FLE/FOU/FOS.

·       Disponibilité et sens du service public.