Présentation des caractéristiques et du contexte de l’établissement (source : archipel, données 2022)

- Nombre d’élèves : 520

- Environnement : le collège Iqbal Masih se trouve à l’extrémité « Sud » du QPV Plaine-Landy-Bailly. Il est entouré d'immeubles de bailleurs sociaux. A l'arrière du collège se trouve l'IUT de Saint-Denis Paris 13 et des entrepôts. L’environnement défavorisé évolue toutefois car le collège est situé dans un quartier en pleine évolution. C'est un lieu où de nombreuses entreprises se sont installées depuis la construction du stade de France il y a 20 ans. De nombreux logements sont en construction, un nouveau lycée a ouvert à la rentrée 2017 et le campus Condorcet entièrement dédié à la recherche et à la formation en sciences humaines et sociales est fonctionnel. Le COJO est également situé non loin.

- Spécificités internes : le collège Iqbal Masih a été édifié en 1998. L'établissement est aéré, les circulations y sont fluides. Les salles de classe sont lumineuses et spacieuses. La structure s'organise autour d'un atrium et d'un CDI ouvert sur l'extérieur. Il dispose d'un gymnase intégré et d'un plateau sportif couvert depuis 2014

L’offre de formation et de parcours compte LV2 Allemand et Espagnol, LCA de la 5ème à la 3ème mais aussi une Section Sportive Scolaire Rugby filles qui constitue le fer de lance de l’offre éducative spécifique au collège, ce à quoi s’ajoutent les « 2 heures de sport en plus » depuis la rentrée 2022. Il abrite également un dispositif ULIS 

- Principaux indicateurs de l’établissement accessibles sur archipel :

Elèves résidant en QPV : 34,9. IPS : 78,2. PCS défavorisées : 61,9 %. Boursiers : 46,5 %. Réussite DNB : 85 % (IVAC : +6). Orientation en 2nd GT : 76,9 %

Compétences attendues

Ø  En matière de pilotage d’une démarche innovante notamment dans les champs des établissements REP+ (pédagogie, vie scolaire, GRH, formation des personnels) :
- Contribuer au pilotage d’un réseau complexe d’acteurs et de partenaires.
- Savoir mobiliser, en lien avec les priorités fixées par le chef d’établissement et les formations, les équipes autour d’une réflexion et de pratiques pédagogiques susceptibles d’améliorer/ consolider les acquis des élèves et le climat scolaire.
- Savoir emmener les équipes à s’emparer des heures pondérées pour y développer une réflexion approfondie sur les questions qui sont au cœur de l’éducation prioritaire.
- Contribuer aux côtés du chef d’établissement et de l’IEN au pilotage du réseau des écoles et à l’animation des instances.
- Conforter la vie scolaire et s’intéresser aux dossiers destinés à faciliter les conditions d’apprentissage et de réussite scolaire de chaque élève (CESCE, citoyenneté, lutte contre le décrochage, l’absentéisme…)
-  Disposer d’un solide étayage sur les Valeurs de la République pour accompagner élèves, familles et personnels.

Ø  En matière de démarches collaboratives :

- Travailler en équipe au service du pilotage du réseau d’éducation prioritaire.

- Contribuer à approfondir la relation aux familles.

- Savoir se positionner justement, en alliant exigence et bienveillance pour faciliter la qualité de vie au travail et la réussite de chacun des élèves.

Ø  Liées à la spécificité du poste :

- Connaissances approfondies du référentiel de l’éducation prioritaire.

- Expertise pédagogique dans le domaine de la difficulté scolaire.

- Connaître les ressorts de la lutte contre la grande pauvreté et de la réussite scolaire.

Poste ouvert à un personnel de direction d’établissement d’enseignement ou de formation relevant du ministère de l’éducation nationale - titulaire

- Stabilité souhaitée de 4 à 6 ans

- Expérience de l’éducation prioritaire.

- Disponibilité

- Aptitude à gérer des partenariats variés

DOSSIER DE CANDIDATURE (lien) :

 https://www.education.gouv.fr/sites/default/files/perso010_annexe3_1.pdf