L’INJA est un établissement national à caractère médicosocial sous la tutelle du ministère des solidarités et de la santé, qui accueille et accompagne les enfants et adolescents présentant une déficience visuelle, de la naissance à la terminale.

L’institut leur propose une prise en charge globale : rééducation, acquisition de l’autonomie, formation et adaptation aux moyens spécifiques de compensation du handicap, l’acquisition de connaissances scolaires.

Il propose également une formation professionnelle (accord facture).

L’INJA accueille également les enfants de 0 à 6 ans qui sont suivis par le service d’aide aux familles.

L’INJA dispose d’un service de demi-pension et d’un internat.

L’offre de service de l’INJA vise à permettre aux jeunes d’acquérir les moyens de leur autonomie par la maitrise des outils de compensation du handicap, le suivi médicosocial, l’acquisition de connaissances scolaires et une formation professionnelle (notamment formation d’accordeur de pianos) afin de réaliser leur intégration sociale et professionnelle.

Missions du service

Le service médical propose aux jeunes pris en charge par l'INJA une approche globale axée sur la pathologie ophtalmologique et éventuellement générale, avec une prise en compte du versant psychoaffectif lié au handicap et aux troubles associés.

Le service assume sous prescription médicale bilans et prises en charge (en individuel ou en groupe) paramédicales ayant pour but d'aider le jeune à utiliser de manière optimale ses capacités visuelles, des capacités d'apprentissage, de sociabilisation (rééducation en basse vision, orthophonie, psychomotricité, ergothérapie, soutien psychologique et bilan neuropsychologique).

Le travail pluridisciplinaire au sein du service médical facilite la prise en charge du jeune qui ne peut se concevoir qu'en lien avec les professionnels de l'Institut.  

Activités principales

- Bilan orthoptique basse vision (ce bilan préalable est réalisé avant toute prise en charge seule ou afin d’évaluer : la vision sensorielle (acuité visuelle, vision des couleurs, champ visuel subjectif ou Goldmann si l’âge de l’enfant le permet, œil directeur…), la fonction motrice (strabisme, nystagmus, paralysie…), la vision fonctionnelle (communication visuelle, saisie de l’information, organisation du geste…)
- Suivi orthoptique : rééducation de la fonction visuelle pour permettre le développement de la vision fonctionnelle.
- Détermination des outils dont aura besoin l’enfant (taille d’agrandissement des documents quand le travail en noir est possible, table à plan incliné…)
- Participation à la réunion du service.
- Rédaction d’écrits ou documents nécessaires à l’accompagnement du jeune (bilan, fiche prof (conjointement avec l’équipe) synthèse PIA…)

Temps de travail : 40 heures / semaine

Congés scolaires

Diplôme d’Etat d’orthoptiste obligatoire

Expérience professionnelle souhaitée dans le domaine de la déficience visuelle 

Compétences requises

Compétences rééducatives et thérapeutiques 

Connaissances des particularités propres à chaque trouble ou pathologie : troubles psychomoteurs, déficience intellectuelle, troubles du comportement et de la personnalité, handicap moteur, neuromoteur, sensoriel. 

Connaissances relatives à la malvoyance et à la cécité : médicales (handicap visuel et pathologies associées), paramédicales, psychologiques, orthoptique (basse vision)

Utilisation de l’outil informatique
 

CDD initial d'un an, possibilité de renouvellement