Vous souhaitez rejoindre des équipes dynamiques, bénéficier d’un parcours d’accueil et d’intégration, développer vos compétences en bénéficiant d’une politique de formation et de réelles opportunités de mobilité interne ?

Le Centre Hospitalier de Plaisir recrute ! Le Centre Hospitalier de Plaisir déploie son activité d’hospitalisation complète sur deux sites, l’un dédié à la psychiatrie, l’autre à la gériatrie/ rééducation et au handicap. Il emploie 1 700 agents pour un budget de plus de 130 M€ et 1170 lits et places installés.

Le Centre Hospitalier de Plaisir est administré en direction commune avec les Centres Hospitaliers de Versailles, du Vésinet, de la Mauldre, et l’EHPAD des Aulnettes à Viroflay. Les + : parking voiture et vélo, self du personnel.

L’Externat-médico-Pédagogique (IME), l’Escabelle, du site de PLAISIR dispose de 20 places pour des enfants, garçons et filles, âgés de 0 à 20 ans. Ces enfants présentent des déficiences intellectuelles, des troubles neurodéveloppementaux, ainsi que des troubles du spectre autistique (TSA). La mission de l’unité est de proposer un accompagnement éducatif, pédagogique et thérapeutique pour chaque enfant afin de soutenir son accès aux apprentissages et son évolution personnelle.

Les enfants accueillis à l’EMP sont adressés par décision de la Commission Départementale pour l’Autonomie des Personnes Handicapées (CDAPH).

Il s’inscrit dans l’offre médico-sociale du pôle avec l’EMP du site de SAINT CYR (Horizons) disposant de 35 places et le SESSAD (Le patio) disposant de 15 places pour des enfants de 0 à 20 ans.

POURQUOI NOUS REJOINDRE ? !

L’EMP offre un cadre de travail stimulant, dynamique et bienveillant, permettant aux professionnels de s’épanouir, d’être créatif, tout en contribuant à l’amélioration du bien-être des enfants accueillis. Rejoindre note équipe, c’est l’assurance de participer activement au projet d’accompagnement de jeunes tout en développant vos compétences au sein d’un environnement pluridisciplinaire.

L’orthophoniste, sur prescription, après réalisation d’un bilan, est chargé de l’exécution des actes de rééducation constituant un traitement des anomalies de nature pathologique de la voix, de la parole et/ou du langage oral ou écrit et de la déglutition. Les actes d’orthophonie ont pour objectif de rétablir les capacités fonctionnelles et la communication ainsi que de concourir à leur développement ou à leur maintien et de prévenir toute altération ou d’y suppléer. L’orthophoniste, en collaboration avec les membres de l’équipe et sous la responsabilité du médecin et du cadre de l’unité, veille aussi au bienêtre des enfants, à leur sécurité dans leurs accueils sur l’unité et au respect des procédures.

LES ACTIVITÉS PRINCIPALES

➢ Prise en charge de l’enfant :

Effectuer des bilans et diagnostics orthophoniques
Propose des outils facilitant la communication
Accompagner l’enfant dans ses dysfonctionnements sensoriels selon son profil sensoriel afin d’améliorer le quotidien de l’enfant.
Contribuer à l’élaboration et la mise en œuvre du projet de soins individuel de l’enfant.
Réaliser des prises en charge individuelles ou en groupes afin de maintenir ou de développer les capacités orthophoniques des enfants.
Rééduque et accompagne l’enfant/ou l’adolescent et sa famille dans le cadre du projet individualisé et possibilité de réaliser des activités partagées : l’enfant et sa famille

Evalue ses pratiques professionnelles et leur impact sur la santé de l’enfant. Veille à la sécurité et à la protection de l’enfant.
Etablir une relation d’aide et de confiance avec l’enfant, sa famille.
Retranscrire ses observations sur l’état de santé de l’enfant dans le dossier de soins informatisé.

➢ Activités quotidienne :

Proposer et participer des activités thérapeutiques et animer des groupes thérapeutiques préventif et curatif.
Préparer les séances et rédiger les comptes rendus de bilan et de suivi.
Participer aux transmissions de l’équipe et aux synthèses. Suivi et gestion des transports
Possibilité de participer l’accompagnement du repas (troubles de la déglutition, …).

Entretenir de l’environnement proche de l’enfant (Bionettoyage) : le matériel de d’orthophonie et de rééducation qu’il utilise et l’environnement de travail.

LES CONDITIONS D’EXERCICE

Lien hiérarchique :

Coordinateur générale des soins
Cadre supérieure de Santé du Pôle
Cadre de l’unité

Liens fonctionnels :

Médecin responsable de l’unité et Médecin Chef de Pôle
Equipe pluridisciplinaire de l’EMP
Autres médecins et autres cadres du Pôle
L’organisation du travail :

Poste à temps partiel : 50%.
Travail en repos fixe, en journée de selon planning
Organisation de travail actuelle* :

Cycle de travail en 38heures 30, compensé par repos de cycle (35heures)
Fermetures : une semaine de chaque petite période de vacances scolaire et 6 semaines l’été.
10 Samedis travaillés / an
(*) L’organisation du travail est susceptible de modification

Qualification :

Diplôme d’état de d’Orthophoniste
Expérience en Pédopsychiatrie ou en Psychiatrie appréciée et/ou auprès d’enfants
Expérience en structure médico-sociale ou secteur hospitalier appréciée
Compétences :

Compétences métier :

Proposer des interventions individuelles ou en groupe
Maîtriser les outils d’évaluation et de rééducation
Maitriser le soin relationnel en pédopsychiatrie
Travailler en partenariat avec les familles et les différents acteurs du soin du secteur médico-social et de l’Education Nationale.
Observer et être disponibilité pour les enfants (écoute et patience)

Respect des bonnes pratiques pour les TED/TSA
Compétences informatiques :

Capacités à se former et utiliser des logiciels métier : HM, HEXAGONE, …
•Compétences en communication :

Bon niveau en expression écrite et orale, savoir communiquer en public et transmettre les informations
Capacité à interagir avec les visiteurs, les familles, et les membres de l'équipe
Discrétion et respect de la confidentialité des informations administratives et des dossiers des enfants.
Compétences organisationnelles :

Capacité à gérer efficacement son temps et à prioriser les tâches.
Capacité à travailler sur différentes tâches en fonction des besoins de EMP
Flexibilité pour s'adapter aux besoins changeants de l'IME.

Respecter les protocoles en vigueur et des règles de sécurité
Compétences collaboratives :

Créer et mener une dynamique de groupe correspondant aux besoins d’un groupe d’enfants
Travailler en équipe pluridisciplinaire
Être en capacité d’analyser sa pratique professionnelle : posture, relation soignant-soigné, enjeu thérapeutique

Connaissances :

Connaissance du domaine/ compréhension des enjeux et des spécificités du secteur médicosocial apprécié
Connaissance du développement de l’enfant et des troubles neurodéveloppementaux apprécié,
Connaissance des pathologies psychiatriques et des effets secondaires notoires des principaux traitements médicamenteux apprécié

Qualités :

Organisation, gestion du temps, priorisation et rigueur
Polyvalence et adaptabilité
Force de proposition, esprit d’initiative, dynamisme et créativité
Discrétion et réserve
Disponibilité, Ponctualité et posture professionnelle (dont la tenue)
Travail en équipe
Relationnel avec enfants et les familles