Les IEN-ASH, en charge de l’école inclusive, sont des spécialistes dont les missions, centrées sur l’ASH, sont transversales à tous les niveaux de la scolarité, avec un accent particulier mis sur le premier degré.
Leur expertise dans le champ de l’ASH fait d’eux des acteurs clé du dispositif et des personnes ressources pour les décideurs, singulièrement pour les IA-DASEN auprès desquels ils jouent un rôle de conseiller technique.
En Seine-et-Marne, les interlocuteurs directs des deux IEN ASH, placés sous l’autorité de la directrice académique, sont le directeur académique adjoint, en charge de l’école inclusive et le ADASEN en charge du 1er degré.

Le pôle « école inclusive » est structuré autour d’une équipe spécialisée énoncée comme suit :
2 IEN ASH,
1 secrétariat,
14 conseillers pédagogiques et/ou chargés de mission
Les dossiers relevant de l’école inclusive sont répartis entre les deux IEN ASH, sans exclusivité cependant, et dans l’objectif de travailler de concert pour l’atteinte des objectifs identifiés.
Le pôle regroupe le champ du handicap - dispositifs en milieu ordinaire et les structures médico-sociales et sanitaires - et le champ de l’enseignement adapté.
Les deux IEN ASH travaillent également en étroite proximité des personnels suivants :
- la CT ASH du recteur de l’académie de Créteil
- les différents services de la DSDEN, notamment la DOS, la DIPATE, la DIVEL et la DPE, sous l’autorité du SG,
- les 26 IEN de circonscription,
- les 186 chefs d’établissements, principaux et proviseurs,
- les partenaires de l’école inclusive, aux premiers rangs desquels se situent la MDPH et l’ARS

DATE DE PRISE DE POSTE : 1er septembre 2024

DESCRIPTION DU POSTE :

Le poste est réparti sur deux champs d’action : 50% IEN ASH / 50% IEN FORMATION

L’IEN ASH à 50% :
-Il inscrit son action dans le cadre de la politique nationale de l’école inclusive (CNH, SNA). A ce titre il est l’interlocuteur des différents partenaires, notamment la MDPH et l’ARS.
-Il participe aux CDAPH et aux différentes instances de gouvernance : COMEX, Comité de suivi notamment.
-Il contribue à la mise en place du Service Public de l’Ecole Inclusive dans le département de la Seine-et-Marne, par un travail concerté avec les services de la DSDEN, énumérés ci-dessus.
-Il contribue également au pilotage de la cellule d’écoute départementale.
Il contribue à la consolidation des PIAL.
-Il assure le pilotage du groupe des ERSEH, leur professionnalisation, tant dans le suivi des élèves que dans le management des AESH.
-Auprès des IEN 1er degré et des chefs d’établissement, il assure les conditions d’apprentissage et de socialisation pour la réussite des élèves en situation de handicap, que ce soit dans les dispositifs (ULIS, UE) ou dans le réseau des classes ordinaires.
-Il élabore conjointement avec son collègue IEN ASH et le DAASEN le plan d’action « pour une école inclusive », notamment à destination des chefs d’établissement, autour du triptyque : informations/formations/interventions. Il en assure la mise en œuvre effective avec les CPD et les chargés de mission du pôle.
En lien avec l'IA-DAASEN, le ADASEN et les IEN 1er Degré, il élabore le plan de formation des personnels du 1D
-Dans le cadre de ses fonctions, il peut être amené à représenter la directrice académique.

L’IEN FORMATION (50%), en lien avec le ADASEN :
- Il construit et mobilise un tableau de bord départemental de la formation pour le premier degré
- Il assure une mission d'expertise, de conseil et de représentation de la direction académique auprès des acteurs de la formation du premier degré : INSPE, CANOPE, EAFC, IH2EF, Collège des IEN, des équipes de circonscription et notamment des IEN responsables de la formation des directeurs, des IEN responsables des plans maths, Français et maternelle, du PEI, du pôle Formations77, du secrétariat général et du service du remplacement.
- Il propose un schéma départemental de la formation articulant l'expertise didactique, le pilotage, l'équité et l'inclusion
- Il promeut la complémentarité et l’articulation entre l’offre de formation du PEI et l’ensemble de l’offre de formation continuée.
- Assure le suivi de la participation aux stages MIN.
- Contribue à la mise cohérence entre l'ensembles des formations à l'attention des personnels du premier degré au service des politiques éducatives, nationale, académique.

L’IEN ASH exerce dans le cadre de la construction et du suivi de l’école inclusive et des réformes prioritaires :
-Consolider le pilotage des PIAL (le département est 100 % PIAL depuis mars 2021),
- Accompagner l’installation des AESH référents,
- Si la gestion administrative des AESH est du ressort de la DIPATE, les IEN ASH contribuent à les installer dans leurs missions, à les former avec l’appui des ERSEH, des formateurs, et en relation avec les pilotes de PIAL.
- Accompagner au plus près du terrain la stratégie autisme (6 UEMA et 4 UEEA). Accompagner et effectuer le suivi des 95 ULIS école, 94 ULIS collège, et la coordination des ESH dans les lycées
- Poursuivre la professionnalisation des coordonnateurs de ces dispositifs en accompagnant les candidats au CAPPEI.
- L’affectation et l’accompagnement des élèves en SH scolarisés dans le département, restent une priorité, quelle que soit la compensation notifiée. Ceci nécessite une attention et un suivi et des réponses appropriées envers l’ensemble des parties prenantes : partenaires, familles, CT et établissements.
- La professionnalisation de tous les acteurs reste un objectif.
L'IEN FORMATION :
Inscrire son action dans le cadre de la politique départementale et du CASF.
Son action vise à :
- Renforcer la professionnalisation des enseignants débutants
- Renforcer l’expertise didactique de l’ensemble des personnels

Conditions particulières d'exercice

Suite :

- Accompagner la GRH notamment pour :
o Les débutants (étudiants, stagiaires, contractuels)
o Le renouvellement des enseignants spécialisés
o Le renouvellement des directeurs d’école
o Le renouvellement des formateurs

Pour cela, il travaille en lien étroit avec :
- l'ADASEN et les DAASEN
- Le secrétariat général
- l'IEN ASH, l'IEN MATERNELLE, les IEN missionnés et notamment GDD et Fondamentaux (Maths et Français)

Descriptif du profil recherché :

Avoir une expérience avérée du pilotage 1er degré.
Maîtriser la législation et la réglementation des élèves en situation de handicap, du primaire au lycée.
Avoir une expérience de management d’équipe.
Disposer de grandes qualités de travail en équipe, d’une capacité à communiquer avec l’ensemble des partenaires, d’une aptitude à maintenir un dialogue constructif en toutes circonstances.
Faire preuve d’une grande disponibilité - A titre d’exemple l’IEN ASH participe aux CDAPH qui se tiennent toute l’année, sans coupure estivale.

PROCÉDURE POUR CANDIDATER :

Les dossiers de candidature, constitués d'un CV, d'une lettre de motivation, de la copie du dernier arrêté de promotion ou de nomination, doivent parvenir par la voie hiérarchique dans un délai de 15 jours
à compter de la présente publication, selon les indications suivantes :
- l’original doit être expédié à : Ce.77ia@ac-creteil.fr

- Un double devra être envoyé par mail à :
ienpremiersecondegre@education.gouv.fr
Ainsi, votre candidature sera bien enregistrée par le ministère de l'éducation nationale et de la jeunesse - Direction de l’encadrement – Sous-direction de la gestion des carrières des personnels
d’encadrement – Bureau des personnels d’inspection
DE 2-2

Aucune candidature ne sera traitée dans l'outil. Il convient de se reporter aux contacts mentionnés dans la fiche de poste.