Former les futurs infirmiers : Vous aurez la responsabilité de former, accompagner, soutenir et évaluer nos étudiants en soins infirmiers tout au long de leur parcours. Vous les aiderez à acquérir les compétences nécessaires pour débuter dans l’exercice de leur profession.
Soutenir la réussite étudiante : Vous serez un pilier essentiel dans le parcours de nos étudiants. Vous assurerez le suivi pédagogique d’un groupe de 25 à 30 étudiants. Cela englobera la guidance et l'évaluation de leurs mémoires de fin d'étude, l'accompagnement attentif lors de leurs stages en collaboration avec les tuteurs et les professionnels, ainsi que l'organisation de sessions d'analyse de pratiques et de suivi de stages et la conduite d’entretiens individuels.
Elaborer la stratégie : Vous contribuerez à l’innovation pédagogique au sein de l’institut, ainsi qu’à la veille professionnelle, à la recherche en soins infirmiers et en pédagogie.
Garantir la qualité des formations : Vous jouerez un rôle important dans la conception des projets de formation, tout en garantissant la traçabilité des activités que vous dispenserez (documentation des objectifs pédagogiques, organisation des cours, suivi en stage, évaluation des résultats) en accord avec la démarche qualité engagée par le CFDC.
Développer des partenariats :  Vous collaborerez étroitement avec l’ensemble de l’équipe à établir des partenariats internes et externes et à maintenir les relations existantes avec les universitaires et intervenants externes, dans le cadre de la réforme du référentiel de formation infirmière, prévue en 2025-2026

PRE-REQUIS

• Diplôme d’Etat d’infirmier ou Diplôme de cadre paramédical de santé.
• Diplôme universitaire niveau Master très apprécié
• Expérience clinique variée

SAVOIR FAIRE REQUIS

• Capacités pédagogiques : animation, goût de l’innovation, créativité, utilisation de méthodes pédagogiques actives, faisant appel aux neurosciences.
• Accompagner les futurs professionnels de santé dans le développement de leurs compétences et socialisation professionnelle.
• Capacité à travailler en équipe de pairs
• Capacité à élaborer des projets, des procédures, des séquences de formation à l’aide des plateformes numériques d’apprentissage

SAVOIR ETRE

• Capacités relationnelles et d’écoute,
• Rigueur,
• Sens des responsabilités,
• Disponibilité et dynamisme.
• Ponctualité
• Discrétion et sociabilité


CONNAISSANCES ASSOCIEES
Ingénierie pédagogique – approche par compétences.
Connaissances en bureautique : Word, Excel, Power Point