Découvrez le lycée Albert CAMUS à Auxerre : https://clg-acamus-auxerre.eclat-bfc.fr/

Académie de Dijon, audacieuse et engagée !

L’éducation nationale est le 1^er employeur public de France et l’Académie de Dijon, le 1^er employeur de proximité au sein des 4 départements qui la composent (Côte-d’Or, Nièvre, Saône-et-Loire et Yonne). De l’urbain au rural, elle est riche de ses territoires !

Elle emploie près de 27 000 agents et scolarise 253 532 élèves (écoliers, collégiens et lycéens) dans 1923 établissements scolaires (écoles et établissements du second degré publics et privé sous contrats).

5 ambitions sont portées par son projet académique :

Faites partie des femmes et des hommes qui changent la vie pour toute la vie !

En savoir plus sur : www.ac-dijon.fr 

Et si vous transmettiez votre passion pour la musique aux collégiens d'Auxerre ? Rejoignez nous en qualité d'enseignant(e) d’éducation musicale au lycée Albert Camus !

Il s'agit d'un CDD à pourvoir dès que possible jusque août 2026 d'une quotité horaire de 12h.

Acteur du système éducatif, le/la professeur(e) de lycée est un véritable professionnel de la pédagogie. Sa mission principale consiste à assurer l’enseignement de la discipline dont il a la charge et à accompagner les élèves dans leur parcours scolaire et personnel. Il est aussi un membre actif de la communauté éducative et contribue pleinement au service public de l’Éducation nationale.

L’éducation musicale et le chant choral occupent une place essentielle dans la formation des élèves. Comme toutes les disciplines, cet enseignement participe au développement de compétences transversales indispensables à la construction du futur citoyen :

• capacités d’expression orale,
• aptitude à argumenter un point de vue,
• sens de l’écoute et respect de l’autre.

Plus spécifiquement, l’éducation musicale développe :

• des capacités d’écoute (analyser, commenter, situer les œuvres dans un réseau de références musicales et artistiques variées),
• des compétences expressives et créatives liées à la pratique musicale, notamment vocale (interprétation, création collective ou individuelle).

Au-delà de l’acquisition de savoirs et savoir-faire, cet enseignement contribue à l’épanouissement des élèves : il favorise la confiance en soi, l’expression personnelle et le travail collectif.

Il est important de souligner que l’enseignement de l’éducation musicale et du chant choral au collège et au lycée n’est pas un enseignement « technique » de la musique (solfège, apprentissage instrumental), mais bien un enseignement artistique et culturel, qui met en avant la pratique, l’écoute, la création et la réflexion.

Vous souhaitez en savoir davantage sur le métier et les conditions d’exercice ? Ces ressources officielles vous permettront de mieux comprendre le rôle et les spécificités du poste :

• Devenir enseignant au collège : https://www.devenirenseignant.gouv.fr/etre-professeur-au-college-94
• Devenir enseignant contractuel : https://www.devenirenseignant.gouv.fr/le-recrutement-contractuel-1118

Vous êtes titulaire d’un diplôme de niveau licence minimum dans le champ musical et vous possédez une expérience professionnelle significative dans ce domaine.

Savoirs et connaissances :

o   Connaissance du système éducatif et de son organisation,

o   Avoir pris connaissance dans les grandes lignes des programmes d’enseignement afin d’évaluer son potentiel (bagage musical, compétences professionnelles) pour les mettre en œuvre,

o   Disposer d’une culture musicale solide, large et développée (bonnes connaissances musicologiques couvrant un spectre large d’un point de vue stylistique, esthétique, historique : langages, répertoires…) ainsi qu’une ouverture à d’autres arts (capacité à mettre en perspective des œuvres de domaines artistiques variés),

o   Disposer de compétences musicales techniques maîtrisées :

• Maîtrise de la voix chantée : capacité à interpréter des répertoires variés (qualité de l’interprétation et de l’expression vocale)
• Maîtrise d’un instrument polyphonique : capacité à s’accompagner avec aisance et sensibilité musicale (soutien harmonique de qualité)
• Maîtrise de la direction de chœur : qualité du geste musical, maîtrise des techniques d’apprentissage,
• Capacité à analyser une production vocale (collective ou individuelle) et à l’améliorer

o   Maîtrise de la langue française dans le cadre de l’enseignement,

o   Connaissance en ingénierie pédagogique, des modes d’évaluation des élèves, des processus et mécanismes d’apprentissages, des techniques pédagogiques et des modes de transmission des savoirs.

Savoir-faire pédagogiques :

• Concevoir et animer des séances variées, accessibles et concrètes ;
• Évaluer les acquis, assurer un suivi individualisé et accompagner l’orientation ;
• S’adapter à la diversité des profils et valoriser les parcours des élèves ;
• Intégrer les outils numériques et les ressources professionnelles du secteur dans votre enseignement ;
• Collaborer avec l’équipe éducative et participer aux projets de l’établissement.

Savoir être professionnels :

• Être à l’écoute et instaurer un climat de confiance en classe ;
• Encourager la motivation, l’estime de soi et le plaisir d’apprendre ;
• Adopter une posture bienveillante, exigeante et respectueuse ;
• Incarner les valeurs de l’École : égalité, laïcité, inclusion et respect des différences.