Environnement professionnel

L’ensa Nantes est une des vingt-et-une écoles d’architecture sous tutelle des ministères culture et enseignement supérieur et recherche. Elle accueille plus de 1000 étudiants et compte près de 140 personnels enseignants-chercheurs, administratifs, techniques et scientifiques et plus de 300 intervenants extérieurs.

En matière de recherche, l’ensa est dotée d’un laboratoire, le CRENAU, au rayonnement national et international dont les thématiques s’articulent avec les enseignements de l'école et répondent aux enjeux sociétaux. S’y côtoient des architectes, urbanistes, paysagistes, ingénieurs, sociologues, historiens, plasticiens, philosophes. Il mène des recherches au croisement des sciences de l’homme et de la société et des sciences pour l’ingénieur. L’école bénéficie d’une visibilité internationale avec un campus situé à l’Ile Maurice. L'ensa est ouverte sur la ville et sur le monde.

Elle est forte de nombreux partenariats et favorise pour les étudiants des temps de rencontres, d'échanges hors-les-murs. Elle soutient des collectifs et favorise les pratiques du « faire » et de la conception à l'échelle 1, les initiatives susceptibles de s'inscrire dans une trajectoire de découverte du milieu socio-professionnel et de la culture des architectes. L’ensa Nantes est un établissement composante de l’EPE Nantes Université depuis le 1er janvier 2022 (1 université, 1 CHU, de 2 écoles culture, 1 d’ingénieurs, 1 IRT et l’INSERM)

Identité pédagogique :
Outre les diplômes nationaux, l’ensa Nantes délivre l’HMONP, un DPEA architecture navale, un DPEA Scénographe et deux doubles diplômes (architecte-ingénieur et architecte-urbaniste).

Présentation des activités scientifiques de l'école :
La politique de recherche est en cours de définition au sein du conseil pédagogique et scientifique (CPS) - recherche (équivalent CR).
Par ailleurs, l’activité scientifique de l’ensa Nantes se situe essentiellement dans le CRENAU (Centre de Recherche Nantais Architectures Urbanités), actuellement en cours de restructuration. Il compte 72 membres dont 29 chercheurs et enseignants-chercheurs permanents et contractuels, 20 doctorants, 3 personnels d’appui et de soutien à la recherche (gestion, documentation, informatique), 20 associés. Les recherches du laboratoire sont ancrées dans les dimensions spatiales de nos sociétés à travers le prisme sensible des ambiances, les différentes formes de matérialités architecturales, et les multiples dimensions socioculturelles des urbanités. Elles s’inscrivent dans une perspective interdisciplinaire (des sciences sociales aux sciences de l’ingénieur et pour la conception, en ouvrant des ponts vers l’art), multi-sensorielle et multi-échelles.

Le CRENAU est rattaché à deux écoles doctorales – l’ED Sciences de l'Ingénierie et des Systèmes (SIS) et l’ED STT (Sociétés, Temps, Territoires) en sciences humaines et sociales.

En tant qu'agent de la fonction publique de l'État, l'enseignant-chercheur (H/F) exerce ses missions au sein d'une ENSA-P, sous tutelle du ministère de la Culture. Il concourt à l'accomplissement des missions de service public des écoles nationales supérieures d'architecture prévues à l'article L. 752-2 du code de l'éducation en exerçant leurs fonctions dans les domaines mentionnés à l'article L. 952-3 du même code.

Le ou la futur.e enseignant.e-chercheur.e viendra renforcer et coordonner divers enseignements en sciences humaines et sociales et en études urbaines sur les différentes problématiques de l’habiter et de la fabrique des territoires, en prise avec les enjeux et débats politiques, économiques sociaux et environnementaux qui les accompagnent.
Il/elle devra démontrer, par ses activités de recherche et son expérience d’enseignement, sa capacité à : accompagner des parcours de formation à la recherche au sein de l’ensa et du Master Villes et Territoires ; contribuer aux dynamiques collectives engagées avec l’Établissement public expérimental Nantes Université (formations conjointes, chaires de recherche co-portées...) ; développer et porter des programmes scientifiques dans les champs de la recherche architecturale, urbaine et paysagère.
Il est attendu que les travaux de recherche du ou de la candidat.e permettent d'apporter à l'école des contributions théoriques et méthodologiques sur le phénomène urbain et sur les processus et activités de production de l'espace, tout en portant par ailleurs une attention critique à des enjeux contemporains spécifiques : zone critique urbaine, anthropocène, éco-féminisme, contextes et pratiques décoloniales, par exemple.

Sont demandés :

• Une capacité d’enseignement sur les questions urbaines et sociales en prise avec leur dimension politique,
• Une compétence à enseigner la méthodologie des sciences sociales, et ses transcriptions dans les espaces du projet architectural et urbain,
• Une capacité à porter des partenariats avec les réseaux de l’ESR et les acteurs de l’aménagement,
• Une projection nationale et internationale des questions de recherche identifiées.
• un engagement dans la direction des thèses en architecture et sciences humaines et sociales

Les obligations de service des enseignants -chercheurs sont celles qui sont définies par la réglementation applicable à l'ensemble de la fonction publique (1607 heures par année).

Le temps de travail de référence des professeurs des ENSA-P est constitué :

1° Par les services d'enseignement déterminés par rapport à une durée annuelle de référence égale à 320 heures de travaux dirigés (TD) ou 192 heures de cours magistraux (CM), ou toute combinaison équivalente en formation initiale, continue ou à distance. Ces services d'enseignement s'accompagnent de la préparation et du contrôle des connaissances y afférentes ;

2° Par une participation aux travaux d'une unité de recherche, dans les conditions fixées par II de l'article 7 du décret 2018-105 du 15 février 2018 relatif aux professeurs et maîtres de conférences des ENSA-P.

Les enseignants chercheurs sont astreints à résider sur le lieu d'exercice de leurs fonctions. Des dérogations individuelles limitées peuvent être accordées par le directeur de l'établissement.

1 - Rattachement à un collectif pédagogique et/ou de recherche (laboratoires…)
Laboratoire CRENAU

2- Diplôme souhaités
HDR en sciences humaines et sociales (sociologie, anthropologie, géographie, etc.), ou en aménagement de l’espace et urbanisme.

Poste ouvert à la mutation ou au détachement.

Tous les postes du ministère de la Culture et de ses établissements sont ouverts aux personnes reconnues comme travailleur handicapé.

Dans le cadre de sa stratégie de Responsabilité Sociale des Organisations (RSO), le ministère de la Culture s'engage à promouvoir l'égalité professionnelle et la prévention des discriminations dans ses activités de recrutement. Une cellule d'écoute est mise à la disposition des candidats ou des agents qui estimeraient avoir fait l'objet d'une rupture d'égalité de traitement.