L'École Nationale Supérieure d'Architecture de Bretagne (ENSAB) est un établissement d'enseignement supérieur à caractère administratif, relevant d'une co-tutelle du Ministère de la Culture (MC) et du Ministère de l’Enseignement supérieur, de la Recherche et de l'Espace (MESRE).

Appartenant au réseau des 21 ENSA. Elle accueille près de 600 étudiants pour un effectif de 107 agents (68 enseignants , hors intervenants extérieurs et 39 agents administratifs et techniques) et dispense un enseignement conduisant au diplôme d'études en architecture (DEEA - Licence), au diplôme D’État d'architecte (DEA - Master) et au doctorat en architecture co-délivré avec l'université de Rennes 2. Depuis 2025, une offre de formation en alternance est proposée en cycle master.

Elle permet aux étudiants d'appréhender la complémentarité des rôles de l'architecte et de l'ingénieur, par un double cursus architecte-ingénieur avec l'INSA de Rennes. Parallèlement, l'ENSAB conduit une politique dynamique de partenariats avec l'enseignement supérieur. Membre associé de l’Établissement expérimental Université de Rennes, partenaire de EUR Caps, elle assure deux bi-diplômations : l'une en Maîtrise d'ouvrage avec l'institut d'aménagement et d'urbanisme de Rennes (IAUR), l'autre en Histoire Théorie et Critique de l'Architecture (HiTCAr) avec l'UFR d'Histoire de l'art de Rennes 2. Enfin, l'école délivre la formation HMONP et propose des sessions de formation continue.

PÉDAGOGIE :
Le synopsis du programme pédagogique 2022-2028 est accessible au lien

https://www.rennes.archi.fr/enseignement/programme-2/

Les 4 domaines d'étude sont présentés ici : https://www.rennes.archi.fr/enseignement/les-domaines-detude/

RECHERCHE :
Le GRIEF (Groupe de Recherche sur l'Invention et l'Évolution des Formes) regroupe 23 chercheurs et accueille des doctorants dans les écoles doctorales ALL et ESC. Les recherches sont organisées selon 4 pôles : Densité/réversibilité/espaces publics, Matériaux biosourcés, Architecture : cultures, pratiques et transmission et Art et Computation. La réponse collective à des appels à projets et le développement de partenariats sont encouragés, ainsi que l'organisation de journées d'étude et colloques valorisés par les Publications du GRIEF.

LIAISONS FONCTIONNELLES :
Directrice de l'ENSAB

LIAISONS HIÉRARCHIQUES : services administratifs, personnel enseignant et partenaires extérieurs

En tant qu'agent de la fonction publique de l'État, l'enseignant-chercheur (H/F) exerce ses missions au sein d'une ENSA-P, sous tutelle du ministère de la Culture. Il concourt à l'accomplissement des missions de service public des écoles nationales supérieures d'architecture prévues à l'article L. 752-2 du code de l'éducation en exerçant leurs fonctions dans les domaines mentionnés à l'article L. 952-3 du même code

Le candidat contribue à la compréhension des relations entre espace, société et culture, à travers une approche anthropologique et historique des formes de l'habitat et des pratiques de l'habiter. Son enseignement vise à développer la capacité des futurs architectes à interroger les usages, modes de vie et représentations de l'espace, tout en les confrontant aux enjeux contemporains de la transformation des milieux habités, qu'ils soient métropolitains, périurbains ou ruraux

Objectifs généraux
Approfondissement des enjeux sociaux, culturels et territoriaux de l'architecture.
Introduction à la spatialité vécue en valorisant l'observation, l'analyse, la recherche et l'expérimentation spatiale
Développement de la maîtrise des formes de l'habiter dans une perspective diachronique.
Initiation à une lecture des dynamiques territoriale et paysagère des situations d'habitat, considérant les milieux habités comme systèmes écologiques, sociaux et culturels
Questionnement sur la traduction architecturale et spatiale des mutations territoriales (mobilités, ressources, milieux, transitions) et des enjeux d'inclusion (genre, âge, handicap)
Accompagnement des projets dans une perspective éthique et située

Affectations pédagogiques

Cycle licence :
dans le cadre d'ateliers de projet thématisés et coordonnés, au sein d'une équipe composée de 6/7 enseignants, l'enseignant encadre un groupe de 15/20 étudiants sur 2 semestres :
S2 “Usages” (112HeTD) - S3 “Habiter” (112HeTD)

Cycle master :
au sein du domaine d'étude Transitions, il suit un groupe d'étudiants dans leur travail de mémoire et intervient ponctuellement dans les séances hebdomadaires du séminaire coordonné, pour approfondir les liens entre enseignement et recherche (semestres 7/8/9, 48HeTD)

Autres charges :
48 HeTD réparties selon les besoins du programme pédagogique (bilan de licence, initiation recherche, intensif/voyage, tutorat des stages ou de l'apprentissage, encadrement HMONP)

Autres tâches :
L'enseignant pourra être amené à assurer, outre le contrôle des connaissances et la surveillance des examens, des missions de coordination pédagogique ou de référent de semestre et à participer à des déplacements pédagogiques et jurys. Par ses obligations statutaires, il participera aux entretiens des primo-entrants, aux journées de prérentrée de semestre, aux portes ouvertes et aux séminaires enseignants. Il est également attendu qu'il prenne des responsabilités dans les instances et commissions de l'école, et qu'il contribue à l'évolution du projet pédagogique de l'école.

Les obligations de service des enseignants -chercheurs sont celles qui sont définies par la réglementation applicable à l'ensemble de la fonction publique (1607 heures par année).

Le temps de travail de référence des maîtres de conférences des ENSA-P est constitué :

1° Par les services d'enseignement déterminés et répartis annuellement par rapport à une durée annuelle de référence égale à 320 heures de travaux dirigés (TD) ou 192 heures de cours magistraux (CM), ou toute combinaison équivalente en formation initiale, continue ou à distance. Ces services d'enseignement s'accompagnent de la préparation et du contrôle des connaissances y afférentes ;

2° Par une participation aux travaux d'une unité de recherche, dans les conditions fixées par II de l'article 7 du décret 2018-105 du 15 février 2018 relatif aux professeurs et maîtres de conférences des ENSA-P.

Les enseignants chercheurs sont astreints à résider sur le lieu d'exercice de leurs fonctions. Des dérogations individuelles limitées peuvent être accordées par le directeur de l'établissement.

Le candidat s'inscrit dans une approche critique et sensible des formes de l'habiter et du territoire, articulant les dimensions culturelles, sociales et spatiales de la production architecturale. Il devra s'appuyer sur les apports des sciences humaines et sociales (sociologie, anthropologie, ...) appliquées à l'architecture, à l'urbanisme et au paysage (transitions écologiques, inclusion, sobriété, biorégions, métamorphoses territoriales).

1/ Expériences et compétences souhaitées

• Pratique du projet architectural, en particulier dans le domaine de l'habitat et de la transformation des milieux habités
• Solides compétences en sciences humaines et sociales appliquées à l'habitat
• Expérience d'enseignement du projet, de préférence en cycle licence, fondée sur une approche exploratoire et réflexive de la conception
• Goût affirmé pour la transversalité disciplinaire, le travail collectif et les approches expérimentales de l'enseignement (manipulations spatiales, dispositifs sensibles, explorations in situ, théorie, technique, arts plastiques, représentation, paysage)
• Engagement fort dans la transmission d'une culture critique et sensible de l'espace construit et habité, attentive aux dimensions sociales, culturelles et environnementales du projet
• Expérience d'enseignement mobilisant l'exploration de divers outils de spatialisation analogiques et numériques : cartographie, dessin, maquette, modélisation, narration graphique
• Approche historique et sociologique de l'habitat : transformations du logement

2/ Rattachement à un collectif pédagogique et/ou de recherche
La personne recrutée devra inscrire et développer son activité de recherche au sein du laboratoire de l'établissement : le Groupe de Recherche sur l'Invention et l'évolution des Formes - GRIEF (EA 7465).

3/ Diplômes ou expériences professionnelles souhaitées :
Expérience professionnelle significative dans la pratique du projet architectural ou territorial.

Diplôme d'État d'Architecte (DE), DPLG ou HMONP souhaité (ou équivalent étranger reconnu) et doctorat souhaité en architecture ou doctorat dont les travaux portent sur l'architecture.

Poste ouvert à la mutation ou au détachement.

Tous les postes du ministère de la Culture et de ses établissements sont ouverts aux personnes reconnues comme travailleur handicapé.

Dans le cadre de sa stratégie de Responsabilité Sociale des Organisations (RSO), le ministère de la Culture s'engage à promouvoir l'égalité professionnelle et la prévention des discriminations dans ses activités de recrutement. Une cellule d'écoute est mise à la disposition des candidats ou des agents qui estimeraient avoir fait l'objet d'une rupture d'égalité de traitement.