L'INJS de Bordeaux est un établissement public national, régi par le décret du 26 avril 1974 et placé sous la tutelle du ministère des affaires sociales et de la santé. Il assure une mission d'accompagnement pédagogique, éducatif et médico-social auprès de 160 à 170 jeunes sourds âgés de 3 à 20 ans, en Gironde et dans le Lot et Garonne. A ce titre, l'INJS emploient 120 agents publics.

Situé sur la commune de Gradignan, l'INJS est doté d'un parc de 10 hectares. Il exploite 16 bâtiments. L'antenne du Lot et Garonne est située à Castelmoron-sur-Lot au sein d'un pôle sensoriel, dans le cadre d'un partenariat avec une autre structure médico-sociale.

En tant que chef-fe de service pédago-éducatif, vous êtes sous la responsabilité de la Direction de l'INJS au sein du pôle "services d'accompagnement". Celui-ci est composé de quatre "étape-parcours" et d'une antenne dans le Lot-et-Garonne, du service social, internat, CDI et service médico-psychologique.

Vos missions sont :

- Encadrement de l’équipe pédago-éducative composée de 29 professionnels principalement des enseignants et des éducateurs,

-  Pilotage et coordination de l’ensemble des activités du service EP2 comprenant des accompagnements pédago-éducatif internes à l’INJS (UEI, Oxygène et CDI) ainsi que des activités reliées à l’UEE du collège Monjous et les SSEFS Collège

- Garantie de la qualité de l’accompagnement des jeunes sourds dans leur parcours scolaire, éducatif et social.

Activités principales détaillées :

Encadrement d’équipe et animation d’équipe :

-          Manager une équipe pluridisciplinaire (éducateurs, enseignants, animatrice, documentaliste).

-          Organiser le travail et planifier les activités du service.

-          Conduire les réunions d’équipe et assurer la circulation de l’information.

 Suivi des projets individualisés d’accompagnement :

-          Veiller à la mise en œuvre, au suivi et à l’évaluation des projets individualisés d’accompagnement (PIA) ou projets personnalisés de scolarisation (PPS).

-          Participer aux réunions avec les familles, les partenaires extérieurs et l’équipe pluridisciplinaire

Coordination et pilotage :

-          Participer à la définition et à la mise en œuvre du projet de service, en lien avec le projet d’établissement.

-          Veiller à la continuité et à la qualité de l’accompagnement des jeunes (scolarité, vie quotidienne, insertion sociale…).

-          Collaborer avec les autres services internes (scolarité, internat, soin…) et les partenaires externes (Éducation nationale, MDPH, ASE, etc.).

Gestion administrative et budgétaire :

-          Suivre les indicateurs d’activité du service.

-          Participer à l’élaboration du budget du service et en assurer le suivi.

-          Contribuer aux rapports d’activité et à l’auto-évaluation des activités de l’établissement.

CDD  à temps plein (100%)

Informations sur l’INJS de Bordeaux : www.injs-bordeaux.org

Avantages liés au poste :

-          Forfait cadre : souplesse horaire, selon besoins du service

-          Formation d’adaptation au poste si nécessaire

Déplacements occasionnels

PROFIL RECHERCHÉ : 

-          Diplôme de niveau I ou II souhaité (CAFERUIS, Master en gestion des établissements médico-sociaux, DEIS, etc.).

-          Expérience confirmée en management dans le secteur médico-social ou éducatif.

-          La connaissance de la LSF (Langue des Signes Française) ou l’engagement à se former est fortement souhaitée. Une formation peut être délivrée.

Les « savoirs » :

-          Connaissance du secteur médico-social et du handicap sensoriel (surdité en particulier).

-          Connaissance des dispositifs réglementaires (loi 2002, 2005, protection de l’enfance, ESMS…).

-          Maîtrise des outils de pilotage de projet et d’animation d’équipe.

Les « savoirs faire » :

-          Capacité à coordonner une équipe pluridisciplinaire.

-          Aptitude à la rédaction de documents professionnels et de synthèses.

-          Capacité à travailler en réseau, en partenariat avec les familles et institutions.

Les « savoirs être » :

-          Discrétion

-          Rigueur

-          Bienveillance

-          Autonomie

-          Capacité d’initiative et de proposition