L’Institut national de recherche pour l’agriculture, l’alimentation et l’environnement (INRAE) est un établissement public de recherche rassemblant une communauté de travail de 12 000 personnes, avec 272 unités de recherche, de service et expérimentales, implantées dans 18 centres sur toute la France. INRAE se positionne parmi les tout premiers leaders mondiaux en sciences agricoles et alimentaires, en sciences du végétal et de l’animal. Ses recherches visent à construire des solutions pour des agricultures multi-performantes, une alimentation de qualité et une gestion durable des ressources et des écosystèmes.

Vous exercerez votre activité au sein du centre INRAE de Bourgogne-Franche-Comté, au sein de l'UMR Agroécologie (Unité Mixte de Recherche en Agroécologie), en collaboration étroite avec l’AFA. L’UMR Agroécologie comprend près de 350 personnes titulaires et contractuelles et gère annuellement plus de 250 projets de recherche contractuels. Le poste sera conduit dans le cadre du projet de recherche PARAD (Pour anticiper, innover et accompagner la transition agroécologique de la gestion des adventices) financé par le PARSADA (Plan d’action stratégique pour l’anticipation du potentiel retrait européen des substances actives et le développement de techniques alternatives pour la protection des cultures), coordonné par INRAE -UMR Agroécologie. La mission se réalisera dans le cadre du WP6 du projet « Identifier les enjeux et expérimenter des leviers de formation et de transfert sur la gestion agroécologique des adventices », dont l’AFA assure avec l’ACTA et Institut Agro Dijon la coordination. Vous serez physiquement positionné(e) à l’UMR Agroécologie INRAE Dijon, au sein du collectif qui anime et réalise le projet PARAD, et travaillerez en étroite collaboration avec l’AFA et son animatrice. 

Vous serez plus particulièrement en charge de :

Créer, organiser, animer des ateliers terrain dont l’objectif est de favoriser les partages de connaissances d’agronomes de la recherche, du développement et de l’enseignement agricole pour avancer conjointement dans la compréhension et la résolution de situations d’impasses concrètes de gestion des adventices :

- Élaborer un cahier des charges avec les acteurs de terrain

- Identifier et préciser la situations d’impasse de gestion des adventices

- Identifier les filières agricoles auprès desquelles mener les ateliers terrain

- Piloter la feuille de route

- Organiser l’évènement, sa mise en place et sa logistique

- Animer l’atelier lors de sa réalisation

- Réaliser la prise de notes, et rassembler les éléments de résultats en vue d’une synthèse

- Organiser des séminaires de restitution

- Communiquer sur l’ensemble des éléments de synthèse

Créer des ateliers terrains de formation et de contenu pédagogique à destination des étudiants :

- Identifier et mettre en place un partenariat avec des enseignants de lycées

- Élaborer un cahier des charges

- Réaliser ce travail en concomitance avec les ateliers terrain interprofessionnels

Contribuer à la création, l'organisation, l'animation d’un concours national de la malherbologie pour les étudiants (BTS et écoles d’ingénieurs) sur la thématique de la gestion agroécologique des adventices : 

- Identifier et mettre en place un partenariat avec des enseignants de lycées et écoles d’ingénieurs

- Élaborer un cahier des charges

- Piloter la feuille de route

- Communiquer sur l’évènement

- Suivre et coordonner la première édition du concours

Formation recommandée : Master 2 / Ingénieur agronome ou équivalent. Une formation initiale en agronomie complétée par une formation à la pédagogie et la didactique serait un atout majeur.

Connaissances souhaitées : agronomie générale, leviers de gestion de la flore adventice, maîtrise des outils informatiques et numériques.

Aptitudes recherchées : rigueur et fiabilité, sens de l’organisation et des priorités, capacité de communication, travail en équipe et en réseau, autonomie, capacité d’anticipation et d’adaptation, curiosité.

Expériences appréciées : animation de collectif, animation d’atelier de reconception de systèmes de culture, rédaction de synthèse, création de contenu de communication/vidéo.