- Environnement : au cœur d’un quartier relevant de la politique de la ville, le collège accueille 440 élèves issus à 75 % de familles défavorisées répartis au sein de 18 divisions dont une UPE2A et une section bilangue de continuité. La fragilité des résultats des élèves nécessite un accompagnement très important tout au long de la scolarité.

Le collège est au cœur d’un réseau d’éducation prioritaire renforcé qui l’associe à 2 écoles primaires et 3 écoles maternelles et d’une cité éducative qui rassemble 3 réseaux d’éducation prioritaire.

- Spécificités internes : une section sportive volley ouverte à l’ensemble des niveaux, mise en place d’un club BIA (Brevet d’initiation à l’aéronautique) en 2023

- Principaux indicateurs de l’établissement accessibles sur (préciser : site internet,…)

Les indicateurs de l’établissement sont consultables sur APAE et accessibles sur le site internet du collège : http://www.clg-capucins-melun.fr/

- Sous l’autorité du chef d’établissement, le principal adjoint doit être capable d'accompagner les équipes pédagogiques dans la personnalisation du parcours de chaque élève et l'innovation pédagogique, mais aussi de construire et de mettre en œuvre avec l'ensemble de la collectivité un projet éducatif partagé par tous.

Il doit également être capable en relation avec le service de vie scolaire d’accompagner les enseignants dans la prise en charge des publics difficiles, d’être présent dans les groupes de travail résultant de la politique de la ville et d’assurer la gestion organisationnelle dans les domaines des logiciels de notes, d’emploi du temps et d’ENT, des activités de préparation aux examens et d’organisation de toutes réunions et manifestations.

Liées à la spécificité du poste : une expérience préalable en éducation prioritaire ou avec des publics difficiles est souhaitable, ainsi qu’un intérêt accru pour la pédagogie innovante, les partenariats complexes et la politique de la ville.

En raison des missions annexes du Chef d’établissement (Cité éducative, …), le principal adjoint doit faire preuve d’une grande autonomie et savoir synthétiser pour rendre compte.

Autres compétences : connaissances approfondies du référentiel de l’éducation prioritaire, une bonne maîtrise de la dynamique de projet, du travail par compétences et des enjeux en termes de vie scolaire est attendue. Capacité à piloter des actions menées dans le cadre de la politique de la ville.

 Poste ouvert à un personnel de direction d’établissement d’enseignement ou de formation relevant du ministère de l’éducation nationale - titulaire

- Stabilité souhaitée de 4 à 6 ans

- Expérience de l’éducation prioritaire

- Disponibilité

- Aptitude à construire des partenariats variés

DOSSIER DE CANDIDATURE (lien) :

https://www.education.gouv.fr/sites/default/files/perso010_annexe3_1.pdf