issions principales :- Bilans aux fins d’exploration des difficultés cognitives, scolaires et comportementales de cause ancienne souvent dues à des troubles instrumentaux dépistés ou non, ou à des séquelles de ces troubles : dysphasie ou retards de langage, dyslexie, dysorthographie, dyspraxie, etc.- Bilans aux fins d’exploration des difficultés cognitives, scolaires et comportementales de cause récente: l’inhibition ou l’abolition de la pensée dues aux souffrances psychiques, les déficits de concentration et de mémoire dues à l’absorption de toxiques entraînent démotivation voire refus scolaire, perte de l’estime de soi. Cet auto-sabotage relève bien souvent d’une perte des outils nécessaires à la scolarité. - Liaison avec les établissements scolaires et/ou enseignant intervenant sur l’HDJ: expliquer les troubles aux professeurs, réfléchir à des aménagements possibles (par exemple : tiers temps supplémentaire, photocopies des cours, longueur des travaux, méthodes particulières pour dyslexiques, etc.), réfléchir aux possibilités d’orientation scolaire ultérieure. - Prise en charge individuelle après bilan, conception et animation de prise en charge groupaleNous sommes impatients de vous accueillir au sein de notre établissement dédié à la santé et au bien-être.Rejoignez-nous dans notre engagement envers l'excellence des soins !