L’Institut Public Ocens est un acteur essentiel dans le soutien à l’inclusion scolaire, sociale et professionnelle des personnes accompagnées. Ocens est reconnu pour son action en faveur de la pleine participation sociale et de l’autodétermination. En collaboration avec l’ensemble des partenaires, Ocens développe une dynamique d’adaptation de son offre de services en réponse aux besoins des publics accompagnés et en coresponsabilité avec ceux-ci. A travers ses missions d’appui ressources, son expertise et ses capacités d’innovation, Ocens participe à rendre l’environnement inclusif et durable.

Ses deux pôles d'activités, en déficiences sensorielles et du langage et dans le champ médico-éducatif, accompagnent près de 760 enfants orientés par la Maison Départementale des Personnes Handicapées (MDPH) et plus de 300 adultes. En 2021, l'établissement rassemble plus de 400 professionnels issus de 46 métiers différents répartis sur trois sites, deux à Nantes et un à Vertou, et deux antennes à Saint Nazaire et Châteaubriant.

Le CAMSP polyvalent de l’Institut OCENS accueille des enfants entre 0 et 6 ans, accompagnés de leur famille, présentant des difficultés de développement telles que :

·      Un retard de développement (moteur, langage, éveil…)

·      Des difficultés de relation et de communication associées à un retard de développement (exemple : Troubles du Spectre Autistique…)

·      Une situation de polyhandicap

·      Une déficience motrice (exemple : paralysie cérébrale…)

Travail auprès d’enfants de 0 à 6 ans, présentant des difficultés de développement qu’ils soient ou non porteurs d’un handicap. L’accueil en CAMSP polyvalent concerne toute difficulté de développement tant sur le plan moteur, qu’intellectuel, psychique et sensoriel.

Les missions du service : écouter et répondre aux inquiétudes des familles, établir un diagnostic, observer les compétences de l’enfant et repérer ses difficultés le plus tôt possible, mettre en œuvre

un accompagnement adapté à chaque enfant, orienter l’enfant et sa famille vers le parcours le plus adapté, soutenir les parents dans leurs démarches.

          Dans la répartition de son temps de travail, il y a le travail clinique, la réflexion personnelle, les réunions d’équipe et les rencontres avec les différents lieux de vie de l’enfant

Description des missions :

Au sein d’une équipe pluridisciplinaire et dans le respect des Recommandations des Bonnes Pratiques Professionnelles selon l’ANESM et la HAS, l’orthophoniste au CAMSP a pour missions principales de : 

-        Pratiquer des observations.

-        Mettre en place un accompagnement sous la forme de prises en charge individuelles et groupales auprès de jeunes enfants.

-        Réaliser des bilans.

-        Mettre en place des accompagnements adaptés aux besoins de l’enfant, en individuel, en groupe ou en prise en charge conjointe avec un autre professionnel.

L’orthophoniste s’intègre dans la dynamique de l’équipe pluridisciplinaire et participe aux diverses réunions.

-        Travailler en lien avec les familles, équipes et partenaires

Activités :

Les activités du poste de l’orthophoniste sont :

Etablissement de bilans orthophoniques, de comptes rendus d’observations
Accompagnement de l’enfant par le biais de séances individuelles, conjointes et/ou groupales
Participation à l’élaboration, la conduite et l’évaluation du projet personnalisé d’accompagnement de l’enfant, dans le cadre d’un travail interdisciplinaire
Participation aux synthèses, à l’ADP, aux réunions d’équipe, rencontres partenaires …
Accompagnement des familles permettant le renforcement des interactions de l’enfant avec son entourage
Travail en réseau avec les partenaires du champ de la Petite Enfance
·        Saisie de l’activité du CAMSP sur le logiciel ORGAMEDI

·        La formation sur le MAKATON serait un plus

·        Une formation sur les troubles alimentaires pédiatriques (oralité) est fortement attendue

Savoir

• Diplôme d’orthophoniste ou équivalent
• Utilisation de l’outil informatique
• Connaissance du logiciel ORGAMEDI serait un plus

Savoir-Faire

·        Rôle diagnostic : La passation du bilan, rédaction du compte-rendu du bilan joint au dossier médical, participation à l’élaboration du projet thérapeutique individuel du patient.
·        Rôle thérapeutique : Les séances de rééducation proprement dites, les prises en charge de groupe avec d’autres membres de l’équipe.
·        Place de l’orthophoniste dans l’équipe :
   - Fonction de liaison : il assiste aux réunions de synthèse et se concerte avec les autres membres de l’équipe sur la prise en charge des enfants. Il assiste aux réunions à l’extérieur du service et il rencontre les différents intervenants extérieurs.
   - Fonction institutionnelle : il participe aux travaux des instances administratives, médicales et paramédicales.
·        Rôle d’information et de prévention : Information des membres de l’équipe sur la prise en charge des enfants et sur le champ de compétences des orthophonistes, information des enfants et leur famille et des intervenants extérieurs, participation à des réunions d’informations et à des actions de prévention rentrant dans le champ de compétences des orthophonistes.
 

Savoir-Être

 
Capacités d’adaptation et d’autonomie
Rédaction des projets individualisés d’accompagnement en lien avec le projet global de l’enfant
Capacité d’évaluer l’évolution de l’enfant de faire évoluer les objectifs du projet
Capacité d’initiative
Sens du travail en équipe
Sens relationnel
Sens de la discrétion