La Dares a trois missions principales :
- éclairer le débat économique et social sur les questions relatives au marché du travail ;
- fournir des études et des statistiques utiles à la conception et la mise en œuvre des politiques publiques dans son champ ;
- promouvoir les travaux d’évaluation des politiques publiques et animer la recherche sur ses domaines de compétences.

Pour cela, la Dares :
- élabore des statistiques sur les questions relatives à l'emploi, au chômage, aux politiques de l'emploi, à la formation professionnelle, aux conditions de travail et au dialogue social, en utilisant des sources administratives ou des enquêtes reconnues d'utilité publique;
- réalise et publie des analyses, des études prospectives et des travaux d'évaluation éclairant le fonctionnement du marché du travail et ses évolutions;
- entretient des liens étroits avec la recherche, en lançant notamment des appels à projet de de recherche et en accueillant des chercheurs;
- fait des propositions et chiffrages de réformes pour le cabinet de la ministre.

La Dares comprend environ 170 agents, dont une forte proportion de chargés d'études statisticiens-économistes.

Au sein de la Dares, la sous-direction du suivi et de l'évaluation des politiques de l'emploi et de la formation professionnelle (SEPEFP) :
- produit des informations statistiques relatives aux politiques et aux dispositifs concourant à l'emploi et à la formation des demandeurs d'emploi, des jeunes, des bénéficiaires des minima sociaux et des salariés ;
- conduit des études permettant d'analyser les impacts de ces politiques sur les trajectoires des bénéficiaires, les modes d'usage des aides à l'emploi et des dispositifs de formation par les entreprises, les modalités de mise en œuvre locale des dispositifs.

Missions du département « insertion professionnelle » (DIP) :
Au sein de la sous-direction, le département assure le suivi statistique et l'évaluation des dispositifs d'accompagnement et d’insertion professionnelle à destination des personnes en recherche d'emploi. A cet effet, il exploite les données administratives et d’enquêtes disponibles sur les différents dispositifs (contrats aidés, insertion par l’activité économique, aides ciblées sur certains territoires, accompagnement des demandeurs d'emploi, des jeunes chômeurs et des inactifs). Il conduit les enquêtes, les expérimentations et les études permettant d’évaluer l’efficacité des politiques mises en œuvre.

Le département Insertion Professionnelle est composé de dix cadres A.

Activités principales :

Titulaire du poste, vous participerez activement aux travaux et études à visée évaluative du département. Ces travaux cibleront notamment le Contrat d'engagement jeunes (CEJ), dispositif d'accompagnement des jeunes lancé en mars 2022, et l'expérimentation Territoire zéro chômeur de longue durée (TZCLD). Il s'agira de concevoir et mettre en œuvre les stratégies d'identification nécessaires à l'évaluation, et les modèles économétriques associés. Ces travaux s'appuieront sur les bases produites par la Dares, notamment les appariements entre sources de données administratives exhaustives rassemblant les fiches de paie (DSN), les données de France Travail (ex Pôle emploi) et des missions locales, les données de la formation professionnelle, et/ou les données sur la perception de minima sociaux (appariements Midas et Force).

Vous participerez au suivi des différents projets de recherche qualitatifs et quantitatifs, sélectionnés dans le cadre d'appels à projet réalisés par la Dares pour contribuer à l'évaluation de ces deux dispositifs.

Vous pourrez également être amené.e à contribuer aux travaux de production d'indicateurs du département, régulière ou en réponse à des sollicitations extérieures (cabinet du ministère, autres directions opérationnelles comme la DGEFP, acteurs de terrain). Une bonne maîtrise de la programmation en R est nécessaire.

Vous serez amené.e à communiquer sur vos résultats et vos méthodes de façon pédagogique, à l'écrit (notes, publications...) et à l'oral (participation à des séminaires, présentations aux acteurs de terrain ou au monde académique, etc)

Enfin, vous jouerez un rôle d'appui méthodologique et de référent.e sur les techniques d'évaluation auprès des autres chargés d'études du département.

Connaissances :
- Méthodes quantitatives d'évaluation des politiques publiques ***
- Méthodes d'analyse statistique ***
- Économétrie avancée **
- Programmation avec des logiciels statistiques : en priorité R, mais d'autres logiciels sont possibles (Stata, SAS) **
- Politiques de l'emploi et dispositifs d'insertion professionnelle °

Savoir-faire :
- Réaliser une exploitation statistique et économétrique avec rigueur ***
- Concevoir une exploitation statistique et économétrique : identification des enjeux et questions posées, problématisation, mobilisation des outils statistiques et économétriques pertinents ***
- Analyser et synthétiser les résultats d'une exploitation économétrique et statistique : pertinence des résultats, résultats principaux et leurs implications éventuelles pour les politiques publiques ***
- Savoir expertiser et exploiter des bases de données complexes et/ou volumineuses **
- Rendre compte des résultats, à l'écrit comme à l'oral (bilans, synthèses, présentations orales) **
- Conduire un projet, une démarche *

Savoir-être : Indiquez au moyen de *** en fonction des attentes
- Esprit d'initiative et force de proposition ***
- Sens de l'autonomie: rendre compte régulièrement et efficacement de son travail ***
- Capacité d'adaptation et de réactivité, souplesse ***
- Sens de l'analyse et de la pédagogie ***
- Rigueur ***
- Savoir travailler en équipe, notamment avec une partie des effectifs en télétravail **

Légende : 

***: "Expertise" Savoir agir dans un contexte complexe, faire preuve de créativité, trouver de nouvelles solutions, former d’autres agents, être référent dans le domaine.
** : "Maîtrise" Mettre en œuvre la compétence de manière régulière, corriger et améliorer le processus, conseiller les autres agents, optimiser le résultat.
* : "Application" Savoir effectuer, de manière occasionnelle ou régulière, correctement les activités, sous le contrôle d’un autre agent, savoir repérer les dysfonctionnements.
° : "Notions" Disposer de notions de base, de repères généraux sur l’activité ou le processus (vocabulaire de base, principales tâches, connaissance du processus, global…)